Быстро меняющаяся социальная ситуация развития, динамичное и насыщенное экономическое и политическое пространство, общие и специфические вызовы глобального мира требуют модернизации образования, обновления его концепции и конструирования новой философии. О векторах развития современной школы мы беседуем с директором гимназии, председателем межрайонного совета директоров Маргаритой Бутырской.
-Маргарита Афанасьевна, расскажите, пожалуйста, о структуре гимназии и о перспективах, которые имеются у ваших выпускников.
- Гимназия представляет собой образовательный комплекс, в составе которого несколько уровней образования. Всего в гимназии в 13 зданиях обучаются 4200 детей. Предпрофильные программы обучения гимназия реализует на 2-м уровне образования. Их выбор осуществляется на основе социального запроса родителей и детей. На 3-м уровне образования у нас разработана интересная модель профильной школы, которая опирается на результаты анализа современного рынка труда, на социальные запросы обучающихся и их родителей, на современную картину мира наших выпускников. Гимназия успешно реализует модель «детский сад – школа – вуз – рынок труда». Ее ценность заключается в получении качественного образования на всех возрастных этапах развития, успешной социализации в быстро меняющемся мире, самореализации в различных ролевых позициях «школьник – студент – работник». Социальное партнерство с вузами и предприятиями обогащает образовательное пространство гимназии новыми педагогическими технологиями, активизирует познавательную деятельность обучающихся, помогает формировать у школьников навыки целеполагания, строить перспективу профессионального будущего. Выпускники имеют возможность в рамках взаимодействия с предприятиями получить целевое направление на поступление в вуз, а значит после его окончания будут обеспечены работой. В гимназии кроме традиционных профилей есть кадетское движение при Военной академии РВСН имени Петра Великого и профиль для детей, которые планируют работу в военно-оборонном комплексе и космических войсках.
- Дети, учась в школе, должны получать навыки будущей профессии. Согласны?
-Мне очень хочется, чтобы наша профильная школа заработала таким образом, чтобы каждый ребенок уже в школе смог получить навыки для своей последующей учебы и работы. Планируем, что наши обучающиеся будут сдавать наравне с ЕГЭ и предпрофильный экзамен. Эту идею мы рассматриваем с нашими социальными и академическими партнерами: МИФИ, МФТИ, МИРЭА, МАМИ, МГПУ, колледжем Фаберже, заводом
Пилюгина. Эффективную и очень насыщенную работу гимназия проводит в рамках университетско-школьного кластера национального исследовательского университета Высшая школа экономики. Реализуя профильную школу, необходимо учитывать, что современный мир очень динамичен, многие профессии видоизменяются, появляются новые виды профессиональной деятельности. Современная школа должна успевать реагировать на изменения на российском и мировом рынках труда.
-Это точно! Одной из важнейших составляющих профессионально успешного человека является владение несколькими иностранными языками. Какие языки изучают ваши ученики?
- По выбору обучающихся: английский, немецкий, французский. Сейчас по запросу родителей мы ввели изучение японского и китайского языков в рамках внебюджетной деятельности. Успешно функционирует лингвистическое отделение с изучением французского языка. Заключены договоры с посольством Франции и с несколькими французскими образовательными учреждениями, включая Лионский педагогический университет. Гимназия осуществляет билингвальное обучение. Мы стараемся сделать обучение иностранным языкам не только в рамках классических технологий, но и в игровой, театрализованной форме. В гимназии создан межшкольный театр на французском языке, в котором ставятся как классические, так и авторские произведения. Например, «Красную шапочку» и мюзикл «Нотр-Дам де Пари» школьники демонстрировали на языке оригинала. На премьерные спектакли приглашаются представители посольства Франции. Театральная деятельность гимназии на иностранном языке представлена на межрайонном уровне. Все школы района выставляют свои работы на фестивале «Наш межрайонный театр» с 12 по 20 января.
-Что вы можете сказать об образовательной системе Юго-Западного округа в целом?
-Система образования районов Теплый Стан и Коньково базируется на инновационных и классических академических принципах. Мы открыты интересному опыту своих коллег как внутри Москвы, страны, так и на международном уровне. Наше образовательное пространство – это пространство развития, самореализации и успеха. Успех академический, личностный возможен только при наличии интереса и мотивации к деятельности. Исходя из этого, модель межшкольного взаимодействия позволяет построить каждому школьнику индивидуальный образовательный маршрут с использованием учебных и внеучебных модулей. У каждого школьника есть возможность построить свой вектор академического и личностного развития, направить свой вектор успеха в область своих интересов.
-Как в гимназии соотносятся творческое начало и общеобразовательные предметы?
-Здесь следует рассмотреть два направления деятельности. С одной стороны, общеобразовательные предметы являются основой для проектной и исследовательской деятельности школьников. Юные исследователи под руководством педагогов, преподавателей вузов-партнеров, преподавателей из предприятий-партнеров создают исследовательские проекты, которые успешно представляют на уровне города, России, международном уровне. Исследования школьников публикуются в сборниках научно-практических конференций. Это я обозначила реализацию академической и творческой одаренности школьников. С другой стороны, система дополнительного образования (в гимназии 68 направлений деятельности) позволяет школьникам осваивать творческие виды деятельности - музыку, ИЗО, танцы бальные и современные, гимнастику, ритмику. Любая творческая деятельность считается незаконченной, если нет публичной презентации творческого продукта. Но город дает школьникам большие возможности представить результат своего творческого труда на конкурсах и фестивалях. Вкус успеха от творческой деятельности, признания результатов опытными экспертами мотивирует школьников на творческое освоение мира, на созидание ради людей и самих себя.
-Гимназия № 1532 входит в рейтинг 500 лучших школ России. В чем секрет успеха?
-Мы также входим в 170 школ Москвы, которые имеют грант Мэра Москвы в сфере образования. Наверное, можно сейчас придумать формулу успеха. Но не буду изобретать. Думаю, в основе любого успеха в любом виде деятельности находится интерес, который всегда порождает мотивацию к деятельности. Школьникам интересно учиться, воспитанникам дошкольного отделения интересно осваивать новое в мире, педагогам интересно работать. Все это вместе и дает качественный результат.
- Как думаете, с появлением многочисленных гаджетов и уходом подростков в виртуальную реальность эта задача усложняется?
- Все зависит не только от времени, в котором мы живем, но и от того, как это время воспринимает школа. Считаю, что электронный ресурс – это ресурс развития для всех участников образовательных отношений. Мы решили для каждого школьника купить электронные учебники, позволяющие им в динамике увидеть физические, биологические и химические явления, побывать в лабораториях ученых-исследователей, наглядно ознакомиться с достижениями современных отраслей науки, совершить увлекательное путешествие в дальнюю страну или даже на другую планету. Электронные учебники позволят школьникам увидеть виртуальные музеи нашей страны и всего мира, ознакомиться с достижениями мировой музыки, живописи, литературы. Электронные учебники позволят педагогам разрабатывать новые педагогические технологии проведения занятий со школьниками. Наши
педагоги совершенствуют свои профессиональные компетенции в рамках внутришкольной системы повышения квалификации (семинары, тренинги, конференции, мастер-классы), активно используем и научно-методический ресурс города.
-На государственном уровне давно обсуждается проблема поднятия престижа профессии учителя. Как помимо материальных средств стимулировать будущих педагогов?
-Когда человек удовлетворен тем, что он делает, и получает качественный результат – это уже половина успеха. С введением профстандартов мы можем повысить профессиональную мотивацию педагогов. По сути, это идея играющего тренера. Педагог приходит в школу с определенным профессиональным статусом. В своей деятельности показывает свой профессионализм: эффективность своих технологий, эффективное взаимодействие с участниками образовательных отношений, инновационный потенциал, потенциал профессионального развития и т.д.
Этому педагогу присваивается статус старшего учителя, далее ведущего учителя, и он реализует себя не только в работе со школьниками. Он выступает уже как педагог для других своих коллег. Эта система позволит построить статусность не только профессиональную, но и социальную, так как происходит признание заслуг, профессионализма со стороны социума в целом.
-У вас ведь учатся дети с особенностями развития. Расскажите, пожалуйста, об этом подробнее.
- На данный момент у нас учатся 4200 детей, из них 65 инвалидов и 485 детей с ОВЗ1. То есть мы осуществляем и инклюзивное образование. При этом есть отдельные подразделения, специализированные для детей инвалидов и детей с особенностями развития. Например, детский сад и начальная школа для слабовидящих детей. Два детских сада выделены для детей с логопедическими проблемами. Важно, что у детей с особенностями развития хорошие результаты олимпиад, конкурсов и итоговой аттестации.
-Какие проекты планируете реализовать в 2017 году?
-Один из основных проектов – это «Ресурсная школа». Его основная задача – создать оптимальные условия, разработать и реализовать идеальную систему технологий для работы с детьми с ОВЗ, чтобы дети были счастливы и могли максимально реализовать свой потенциал.
Мы пытаемся создать сообщество всех участников образовательного процесса (родителей, детей и педагогов), где родители являются полноправными участниками образовательных отношений. Это детско-взрослое образовательное сообщество позволит повысить качество образовательной деятельности.
Гордимся тем, что у нас есть такие друзья, как ветераны, им уже по 90 лет, некоторые их них имеют звание Героя Советского Союза. Мы организуем и проводим вместе с ними совместные мероприятия.
И еще один из проектов – создание эффективного межрайонного образовательного пространства с расширенными границами выбора, которое позволит каждому школьнику построить свой маршрут самореализации в образовательных учреждениях шаговой доступности и абсолютно бесплатно, используя ресурсы не только школ, но и наших социальных партнеров.
Беседу вела Алина БУРМИСТРОВА
